Учитель русского языка и обществоведения в гимназии, старший преподаватель Кафедры русистики и лингводидактики Педагогического факультета Карлова университета. Лектор программ повышения квалификации учителей. В своей научной работе интересуется фонетикой русского языка (включая дидактическую точку зрения), использованием современных технологий на уроках РКИ, процессом оценки работы учащихся. Является автором научных статей, глав в коллективных монографиях, учебных пособий и соавтором книг по дидактике русского языка как второго иностранного в чешской школе.
Лекция посвящена вопросам, связанным с обучением русскому языку как второму иностранному учащихся в начальных школах. Внимание уделяется содержанию обучения, предлагаемому учебниками для обучения РКИ в чешских школах в контексте требований, предъявляемых основными куррикулумными документами. Оказывается, что учебники часто содержат большое количество материала, который относится не к уровню А1, а к более высокому уровню. Выполняя такие задания, учащиеся часто могут чувствовать себя некомфортно, что, конечно, в результате ведёт к всестороннему ухудшению результатов их работы.
Target group: teens, young adults
